高中生物学学习负迁移的成因探析及教学对策  

作　　者：高志云 

机构地区：[1]山东省临沭县教体局教研室

出　　处：《生物学教学》2014年第11期15-17,共3页Biology Teaching

摘　　要：高中学生在学习生物学过程中普遍存在着学习的负迁移现象,学习负迁移制约着学生学习效果和学习成绩的提升。本文剖析了在高中生物学学习过程中负迁移的成因,并有针对性地提出消除学习负迁移的教学对策。

关 键 词：高中生物学学习 负迁移 教学对策 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]