初中生物学试题的命制策略——科学素养评价新理念的渗透  

作　　者：戴国[1] 罗丹晨 

机构地区：[1]湖南师范大学生命科学学院

出　　处：《生物学教学》2014年第11期44-46,共3页Biology Teaching

基　　金：湖南省教育厅教学改革研究项目(项目编号:2013-95);湖南师范大学教学改革与研究项目(项目编号:2013-5)

摘　　要：本文在分析当今科学素养评价新理念的基础上,结合实例探讨了编制符合学生实际情况、客观反映学生生物科学素养水平、有效检验教学效果的生物学试题的策略,为一线教师生物学试题的命制提供参考。

关 键 词：初中生物学试题 生物科学素养评价 命制策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]