参与式课程考核方式在高校课程设计中的探索与实践  

作　　者：郑艳华[1] 张冰志[1] 揭海 罗琼[1] 

机构地区：[1]广州大学物理与电子工程学院

出　　处：《时代教育》2014年第23期7-7,共1页Time Education

基　　金：国家自然科学基金项目资助(60971039);广州大学教研项目资助(JYY201332,JYY201333)

摘　　要：本文提出了一种全新的参与式考核方式。该考核方式分为过程考核和结果考核两个方面,并把学生引入到考核体系中,该体系包括自我评价、同组同学评价、他组同学评价以及老师评价四个方面。该参与式考核在提升学生学习能力、动手实践能力、提高设计的质量等方面都有促进作用。

关 键 词：电子电路课程设计 参与式考核 过程考核 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]