张冰志

作品数：15被引量：28H指数：3
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供职机构：广州大学更多>>
发文主题：非线性光学孤子光伏空间孤子磁化超快光学更多>>
发文领域：理学机械工程文化科学电子电信更多>>
发文期刊：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》《光学学报》《新课程研究（中旬）》《中国科教创新导刊》更多>>
所获基金：国家自然科学基金广东省自然科学基金广东省大学生创新实验项目广东省高等教育教学改革项目更多>>
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“生、师、企”需求互补的新工科实践创新培养模式构建与实践——以光电专业为例被引量：3
《高教学刊》2023年第4期31-34,共4页陈志峰 刘翠红 张冰志 张成云 郑艳华 皮飞鹏 
广东省高等教育教学改革项目“基于‘生、师、企’三方需求互补的光电信息本科实践创新培养模式”(2019-N466);教育部产学合作协同育人项目-新工科建设项目“多层次校企协同的光电创新应用能力培养”(202002068003)。
校企合作的实践创新教育探索是新工科专业人才培养的必然要求。针对目前校企合作人才培养在企业参与积极性、合作形式、过程反馈及连续性等方面存在的问题,该文提出基于“生、师、企”三方需求互补构建新工科实践创新培养的新模式,并就...
关键词：实践创新 培养模式 需求互补 新工科 人才培养 
光电专业综合设计类课程教学反馈与承接机制的探索与实践——基于项目的能力达成度评价
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第9期9-12,共4页陈志峰 张伟 张武 张冰志 王洪光 
广东省高等教育教学改革项目(2019-N466,2021-N439);教育部产学合作协同育人项目-新工科建设项目(202002068003)。
在新工科专业的课程体系中,综合设计类实践课程是支撑能力培养和检验的重要综合环节,出于成果导向与持续改进的要求,需要建立长效的教学反馈与承接机制。本文结合笔者所在光电专业近年的教学实践,提出基于项目的能力达成度评价建立综合...
关键词：教学反馈 实践课程 工程教育认证 达成度评价 
基于信息技术背景下物理光学课程教学资源建设与实践被引量：3
《新课程研究（中旬）》2017年第5期45-47,共3页刘翠红 陈志峰 张冰志 梁铨廷 
广东教育教学成果奖(高等教育)培育项目(2014);广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目(2014)的研究成果
社会的进步和科技的发展,对高校本科的教学提出了新的要求。本文以物理光学课程为例,通过教材编写、微课制作、课堂内外等方面的教学实践活动,探讨"互联网+"信息技术背景下高校课程的教学资源建设和创新混合教学模式的实践,为理工类广...
关键词：高等教育 教材 微课 翻转课堂 
基于空间光调制的光束聚焦实时反馈控制方法及系统被引量：4
《激光与光电子学进展》2017年第7期273-280,共8页谢志坤 钱伟岸 张金辉 李少锋 卫冠 张冰志 陈志峰 
国家自然科学基金(11204044;11404071);广东省自然科学基金(2014A030313523);广东省大学生创新训练项目(201611078076)
提出一种基于空间光调制的光束聚焦控制方法,利用液晶空间光调制器产生动态的二元菲涅耳透镜相位结构,以实现对光束焦斑的轴向与横向偏移的快速精确调节。采用面阵探测器检测光斑大小与位置信息,结合反馈控制机制可实现对光束聚焦点三...
关键词：光学设计 聚焦控制 实时反馈调节 空间光调制器 
非线性亥姆霍兹孤子守恒量及孤子特性研究
《光学学报》2015年第A01期303-307,共5页张冰志 陈志峰 邓荣标 黄峰 郑艳华 
国家自然科学基金（11404071,11204044）
理论上详细推导了非线性亥姆霍兹方程的三个守恒量，其分别与傍轴近似下非线性薛定谔方程的三个守恒量（功率，哈密顿量，动量）对应。形式上，当忽略非线性亥姆霍兹方程中的非傍轴项时，其守恒量可自洽的简化到傍轴模型下的守恒量。另...
关键词：非线性光学 守恒量 光孤子 非傍轴 亥姆霍兹方程 
飞秒激光诱导与探测FePt薄膜超快磁化进动的研究被引量：2
《中国激光》2015年第B09期202-208,共7页陈志峰 张冰志 陈达鑫 徐初东 刘翠红 方晓惠 
国家自然科学基金（11204044、11404071）、广东省自然科学基金（2014A030313523、S2013010014807）、广州市属高校科研计划（2012A089、2012A090）
运用全光学方法研究了具有较弱磁晶各向异性的FePt薄膜中的超快磁化进动行为。利用飞秒激光脉冲诱导产生磁化进动，基于时间分辨磁光克尔光谱方法测量其动力学过程，并通过拟合分析获得了进动频率与Gilbert阻尼因子的外场及激发能量依...
关键词：超快光学 磁化进动 飞秒激光 时间分辨 
参与式课程考核方式在高校课程设计中的探索与实践
《时代教育》2014年第23期7-7,共1页郑艳华 张冰志 揭海 罗琼 
国家自然科学基金项目资助(60971039);广州大学教研项目资助(JYY201332,JYY201333)
本文提出了一种全新的参与式考核方式。该考核方式分为过程考核和结果考核两个方面,并把学生引入到考核体系中,该体系包括自我评价、同组同学评价、他组同学评价以及老师评价四个方面。该参与式考核在提升学生学习能力、动手实践能力、...
关键词：电子电路课程设计 参与式考核 过程考核 
理工结合专业实践能力培养环节探索与思考被引量：1
《中国科教创新导刊》2014年第8期201-202,共2页陈志峰 刘翠红 张冰志 邓荣标 
广州大学教育教学研究项目(JYY201332)资助
具有理工结合特点的专业对人才培养有着更高的要求,其中创新性的实践能力培养至关重要.我们结合自身教学实践的体会,提出理工结合专业实践能力培养应包含四个重要环节：注重实践体会的专业引导、模块化及注重综合设计性的专业实验、高...
关键词：实践能力培养 理工结合 创新性实践 
地方院校工科专业《专业导论》课程教学与实践改革被引量：3
《中国科教创新导刊》2013年第19期189-190,共2页张冰志 郑艳华 陈志峰 
大学新生入学教育以及专业引导在对新生的角色转变和专业认识有重要作用已有共识。针对地方院校工科专业的办学定位以及生源情况,我们在新生入学第一学期开展了《专业导论》课程,探索如何合理安排课程教学内容,如何选择合适的教学方式...
关键词：专业导论 职业规划 改革 
偏振涡旋孤子光束能否携带涡旋相位
《广州大学学报（自然科学版）》2012年第5期31-34,共4页张冰志 满文庆 郑艳华 
广东高校优秀青年创新人才培养计划项目(LYM11098)资助
理论上研究了柱对称矢量光束在克尔非线性介质中形成的偏振涡旋空间光孤子,并把这种新奇的光孤子与传统的相位涡旋空间光孤子作了比较.最终分别在直角坐标系和极坐标系下证明了这种偏振涡旋孤子光束不能携带涡旋相位.
关键词：偏振涡旋 涡旋相位 空间光孤子 
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