光电专业综合设计类课程教学反馈与承接机制的探索与实践——基于项目的能力达成度评价  

作　　者：陈志峰[1] 张伟 张武 张冰志[1] 王洪光[1] 

机构地区：[1]广州大学物理与材料科学学院,广东广州510006

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第9期9-12,共4页

基　　金：广东省高等教育教学改革项目(2019-N466,2021-N439);教育部产学合作协同育人项目-新工科建设项目(202002068003)。

摘　　要：在新工科专业的课程体系中,综合设计类实践课程是支撑能力培养和检验的重要综合环节,出于成果导向与持续改进的要求,需要建立长效的教学反馈与承接机制。本文结合笔者所在光电专业近年的教学实践,提出基于项目的能力达成度评价建立综合设计类实践课程的教学反馈与承接机制,并就教学环节设计、过程反馈与综合评价、能力达成度反馈、项目承接方法与条件等方面展开详细讨论。实践表明,该机制在优化实践培养模式以及专业持续改进中作用显著,具有可推广性。

关 键 词：教学反馈 实践课程 工程教育认证 达成度评价 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]