朝鲜族小学生汉语学习策略调查研究  

作　　者：郐一杰[1] 黄莲今 

机构地区：[1]延边大学师范学院

出　　处：《学苑教育》2014年第24期30-31,共2页

基　　金：吉林省基础教育教学研究规划课题所得成果,立项编号为JLSJY2012G282

摘　　要：对延边州某朝鲜族小学279名朝鲜族小学生进行问卷调查,分析朝鲜族小学生汉语学习策略整体使用状况以及影响因素。研究结果表明：（1）朝鲜族小学生6种汉语学习策略的使用频率比较均衡,使用频率较高;在汉语学习策略使用的性别方面、在元认知策略上存在着显著性,女生的元认知使用情况大于男生。（2）汉语学习兴趣、汉语水平自我评价与汉语学习策略各项的使用情况均存在显著正相关,汉语学习兴趣与汉语学习策略的之间的关系更加紧密。

关 键 词：朝鲜族 小学生 汉语学习策略 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]