社会主义核心价值体系融入中小学教育现状调查与思考  

作　　者：陈延斌[1] 牛绍娜[1] 李安林[2] 

机构地区：[1]江苏师范大学,江苏徐州221116 [2]江苏第二师范学院,江苏南京210024

出　　处：《中国矿业大学学报（社会科学版）》2014年第4期123-127,共5页Journal of China University of Mining & Technology(Social Sciences)

基　　金：国家社科基金重点项目(10ASK008);江苏省高校哲学社会科学研究重大项目(2012ZDAXM001)

摘　　要：在苏鲁豫皖等省市自治区进行的调查显示,当前中小学社会主义核心价值体系教育整体情况向好:对社会主义核心价值体系的内容与建构的重要性、必要性的认同度较高,对符合社会主义核心价值观的行为判断、选择能力较强。调查中也发现存在一些突出问题,主要是对社会主义核心价值体系的部分内容了解不够,马克思主义信仰淡化,价值观取向存在矛盾倾向,融入教学亟待改进,接受和践行社会主义核心价值体系的自觉性不强。对此,应加强社会主义核心价值体系的基本内容尤其是马克思主义信仰教育;改进教学方式,增强中小学融入教育的吸引力和感召力;切实提高教师理论素养和社会主义核心价值观认同、践行水平;加强多渠道融入;营造和优化教育环境,努力凝成融入教育合力。

关 键 词：社会主义核心价值体系 中小学生 思想品德 

分 类 号：B821.1[哲学宗教—伦理学]