“三明治”教学法在临床小讲课中的应用  

作　　者：黄红燕[1] 卢欣欢[1] 黄灵[1] 罗玉华[1] 姜家艳[1] 宋楚茵[1] 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院心胸外科,南宁530021

出　　处：《当代护士（中旬刊）》2014年第11期159-161,共3页Modern Nurse

摘　　要：目的探索"三明治"教学法应用于临床小讲课的效果。方法将在本科实习的47名护生随机分组,实验组22名,对照组25名,实验组在小讲课中采用"三明治"教学法,对照组采用传统方法,比较2组学生的出科考试理论、操作成绩及对讲课效果的评价。结果实验组理论成绩(83.64±5.06)分,操作成绩(92.86±2.57)分,均高于对照组(79.16±4.74)分和(91.12±2.68)分,2组比较差异有统计学意义(P<0.05);对讲课效果的评价中,实验组的各项指标均高于对照组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 "三明治"教学法应用于临床小讲课可有效提高教学质量。

关 键 词：“三明治”教学 临床小讲课 教学 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]