城镇化进程中农村教育发展误区的审视  

作　　者：田夏彪[1] 

机构地区：[1]大理学院教育科学学院,云南大理671003

出　　处：《继续教育研究》2014年第12期18-20,共3页Continuing Education Research

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"大理白族文化认同‘复合基因’的教育传承机制研究"(编号:2014YJC880068);大理学院博士科研启动费项目"文化认同与边疆民族地区农村教育价值构建研究"(编号:KYBS201105);云南省教育厅科学研究基金一般项目"南诏大理国时期白族教育交往的文化认同功能及其当代意义研究"(编号:2012K143)

摘　　要：城镇化进程中农村教育发展存在误区,表现为农村教育价值取向的"倒错";农村教育结构目的"混乱";农村教育内容方式的"空洞";农村教育社会环境的"去农化"。农村教育发展误区潜藏着巨大危机,使得农村教育"发展"中"败退"和农村经济"增长"中"虚无"。为摆脱农村教育发展误区和消解其危机,需回归"以人为本"的农村教育价值取向,确立"主体需求"的农村教育服务体系,构建"文化个性"的农村教育互补机制。

关 键 词：城镇化 农村教育 “倒错”误区 审视 

分 类 号：G725[文化科学—成人教育学]