教育现代化背景下农村留守儿童教育生态环境建设研究  

作　　者：封昌权[1] 徐善平 

机构地区：[1]淮阴师范学院教育科学学院,江苏淮安223300 [2]江苏省淮安市电教馆,江苏淮安223001

出　　处：《基础教育参考》2014年第23期32-35,共4页Basic Education Review

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目“信息技术环境下中小学校园文化生态重建研究”(项目编号:2012SJB880017)

摘　　要：义务教育阶段是儿童生理发育、人生观、价值观初步形成的关键期，由于缺少家庭亲情温暖，极易出现心理偏差，形成不良性格，甚至引发社会问题，影响到民族素质：淮安市现有农村义务教育学生31．23万，其中“留守儿童”占69．11％。在创建区域教育现代化进程中，淮安市整合家校通、亲子通、留守儿童家园、春苗之家、学校网站、社区教育中心等信息化沟通平台，创新教育现代化背景下基于信息化环境的家校良性互动合作机制，创新留守儿童思想道德生态环境建设，在促进留守儿童健全人格的培养上做了有益探索。

关 键 词：教育信息化 留守儿童 整合 生态环境 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]