高等院校人才培养教与学融合模式研究——基于学生参与教学管理的视角  

作　　者：康敬青[1] 

机构地区：[1]石家庄经济学院,河北石家庄050031

出　　处：《教育教学论坛》2015年第2期176-179,共4页Education And Teaching Forum

基　　金：河北省社会科学发展研究项目"基于网络环境的高校图书馆信息服务体系研究"(编号:2014030911);河北省教育科研"十一五"规划项目"管理学科双主体互动型教学管理模式研究"(编号:08060012)部分研究成果

摘　　要：教与学的深度融合是高等院校贯彻"以人为本"、提高教学质量的有效方式和途径。本文从学生参与教学管理的视角,在对目前大学生参与学校教学管理的环节和途径进行广泛调查研究的基础上,全面分析了高等院校大学生参与教学管理的现状及存在的问题,提出了"双主体型"教与学融合的基本思路和模式框架,建立了"双主体型"教与学融合模式的运行体系,为高等院校改进教学管理模式,推进教与学的良性互动提供参考。

关 键 词：高等院校 教学管理 双主体模式 教与学融合 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]