双主体模式

作品数：88被引量：185H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：严中华周海英李忠华成建生胡赤弟更多>>
相关机构：广东科学技术职业学院湖南铁道职业技术学院淮安信息职业技术学院重庆大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省高等教育教改立项研究课题湖南省教育科学“十二五”规划课题安徽省高等学校省级质量工程项目湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
探索与优化:高职院校专业群“双主体”校企合作模式下的人才培养机制
《科技风》2025年第9期62-64,共3页胡亚南 
湖南省职业院校教改项目《以技立业为导向的数字媒体技术专业群“235”人才培养模式的探索与实践》,课题编号:ZJGB2022181;湖南省信息技术一般项目《数智化时代高专院校课程教学改革路径研究》课题编号:HNETR23149。
产教融合是培养适应产业转型升级和实现高质量发展需要的高素质技术技能人才的有效途径。以深化产教融合为切入点,依据系统论和教育生态理论,结合校企合作人才培养特点,坚持产业规律、教学规律、政策推进、协同共进,构建高职院校专业群...
关键词：高职院校专业群 校企合作 双主体模式 人才培养 
高职院校“大思政课”实践教学双主体模式的理论与实践
《科教导刊》2024年第32期74-76,共3页张赪 邢卫红 
西安铁路职业技术学院2024年度立项课题“我院‘大思政课’实践教学的双主体模式研究”(XTZY24J20)。
实践教学是高职院校建设“大思政课”的重要抓手,构建以“大思政课”育人格局为顶层设计,充分利用“课堂实践、校园实践、社会实践、企业实践、虚拟实践”“五维一体”的实践教学课堂,拓展基于“师生共同体”的“共学共研”路径,形成以...
关键词：高职院校 大思政课 双主体 
“双主体”模式下运动科技与健康产业学院建设的实践与思考——以广西幼儿师范高等专科学校为例被引量：1
《广西教育》2023年第18期92-96,共5页李维 
广西教育科学“十四五”规划2022年度高校创新创业教育专项课题“校企合作培养‘双师型’职教师资机制研究”(2022ZJY2711)的研究成果。
本文论述“双主体”模式、产业学院的内涵以及“双主体”模式下产业学院建设的依据,提出“双主体”模式下广西幼儿师范高等专科学校运动科技与健康产业学院建设的实践路径,包括制订符合“双主体”模式的产业学院人才培养方案、“五对接...
关键词：双主体模式 产业学院建设 专业群 建设 人才培养模式 
双主体模式下现代产业学院建设的实践路径探索——以贺州学院为例被引量：6
《贺州学院学报》2023年第2期157-163,共7页余长庚 罗兰花 吴郭泉 
广西高等教育本科教学改革工程项目“新工科背景下基于现代产业学院的校企协同育人培养模式研究与实践”(2021JGA331);广西职业教育教学改革研究项目“基于现代产业学院的实施双主体育人的探索与实践”(GXGZJG2022B164);教育部办公厅第二批新工科研究与实践项目“新工科背景下地方高校现代产业学院建设探索与实践——以贺州学院现代产业学院构建为例”(E-GXHPY20200425)。
当前我国高等教育正处于内涵发展、质量提升、改革攻坚的关键时期,全方位深层次推进高校与企业、行业的合作,主动服务经济建设和产业发展是我国高等教育的一项重大任务。现代产业学院建设作为深化产教融合的重要举措,是推动现代职业教...
关键词：现代产业学院 双主体模式 产教融合 校企合作 
双主体模式下医学院校科研育人实施路径研究被引量：3
《卫生职业教育》2022年第11期4-6,共3页郭林娜 宋运娜 刘娜 刘玉玲 何兰 
齐齐哈尔医学院“三全育人”专项课题(QYZX20210205)。
医学院校要发挥教师和学生的双主体作用,构建双主体科研育人评价体系及发掘形式多样的科研育人载体,双方联动,促进共同发展。通过组织学科竞赛,引导学生参与各类创新创业大赛,指导学生参与、申报科研项目,教科研结合,构建完善的科研育...
关键词：双主体模式 科研育人 医学院校 
“双主体”模式下校企教学建设探索与实践
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第5期152-155,共4页赵冬景 肖兵 
本文围绕“双主体”模式下校企教学建设探索与实践展开研究,首先解释“双主体”模式、校企教学概念及内涵,其次根据某职业教育学院,构建校企“双主体”共建体制机制,总结探索与实践过程中的重难点问题,最后提出具有针对性、目的性地“...
关键词：“双主体”模式 校企教学建设 实践 
双主体模式下高职院校教学质量提升路径构建
《教师》2022年第4期105-107,共3页王国方 
2020年陕西能源职业技术学院教改课题“双主体模式下高职院校教学质量提升路径的研究”(20XJY06)的研究成果。
高职院校的教学质量呈现多样化、个性化。教学质量已成为衡量高职院校综合实力的一个重要指标。文章以高职院校的教师和学生为研究对象,分析整个教学过程,以提升教师教的能力和学生学的能力,进一步细化分解后制订调研内容,开展调研访谈...
关键词：双主体 教学质量提升 相关性 路径 构建 
关于教育信息化背景下高校思政课“双主体”教学模式建构思考
《山海经》2021年第29期0089-0090,共2页王超 
信息时代背景下,高校构建思政课“双主体”教学模式,是促进思政课程创新改革必然诉求,是获取思政课教育成效重要路径,有助于新形势下构建高校思政课程育人体系。高校传统思政课教学过程中,受多方面因素影响,思政课教学有效性难以保证,...
关键词：教育信息化 思政课教学 双主体模式 实现路径 
双融双生:产教融合背景下高职校企双主体育人模式构建思考被引量：6
《机械职业教育》2021年第9期23-26,共4页符强 
浙江机电职业技术学院2019年党建与思想政治立项课题“产教融合视域下高职院校专业文化培育研究”(课题编号:A-0161-19-019)的阶段性研究成果。
校企双主体育人模式是职业院校开展产教融合、校企合作的必然选择。文章针对当前校企合作中存在的合作理念传统保守、合作内容形式单一、配套制度不健全等问题,探讨校企双方应遵循理念共融、目标共融、评价共生、成果共生原则,在教育教...
关键词：产教融合 校企合作 双主体模式 
校企双主体模式下“匠气、匠心、匠技”人才培育研究与实践被引量：1
《山海经》2021年第23期0081-0081,0116,共2页烟承梅 
为进一步促进产教融合、校企合作、工学结合,推动学校企业的一体化发展,拓宽和打通校企双主体育人模式高素质技术技能型人才成长与培养的通道,提升人才培养水平和质量,总结前期与合作企业开展现代学徒制人才培养模式改革经验做法的基础...
关键词：高职院校 校企双主体 工匠精神 人才培育 
全选清除导出
共9页<123456789>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部