双主体模式下医学院校科研育人实施路径研究  

Research on the Implementation Path of Scientific Research and Education in Medical Colleges under the Dual-Subject Model

作　　者：郭林娜[1] 宋运娜[1] 刘娜[2] 刘玉玲 何兰[1] Guo Linna;Song Yunna;Liu Na

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院基础医学院,黑龙江齐齐哈尔161006 [2]齐齐哈尔医学院附属第二医院,黑龙江齐齐哈尔161006 [3]齐齐哈尔医学院,黑龙江齐齐哈尔161006

出　　处：《卫生职业教育》2022年第11期4-6,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：齐齐哈尔医学院“三全育人”专项课题(QYZX20210205)。

摘　　要：医学院校要发挥教师和学生的双主体作用,构建双主体科研育人评价体系及发掘形式多样的科研育人载体,双方联动,促进共同发展。通过组织学科竞赛,引导学生参与各类创新创业大赛,指导学生参与、申报科研项目,教科研结合,构建完善的科研育人评价体系和学术诚信体系。

关 键 词：双主体模式 科研育人 医学院校 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]