校企双主体

作品数：478被引量：1287H指数：14
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：许海华唐祥金成秀萍范路桥党丹丹更多>>
相关机构：广东科学技术职业学院河南工业职业技术学院长春职业技术学院苏州工业职业技术学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省教育厅哲学社会科学基金新世纪高等教育教学改革工程江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
产业学院“543334”校企双主体协同育人模式的构建与实践——以吉林省经济管理干部学院为例
《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》2025年第4期234-237,共4页林冬梅 
教育部供需对接就业育人项目“正保大数据与会计产业学院定向人才培养实践项目”,项目编号为2023122775622。
在数智化时代背景下,高职院校会计相关专业以智能财务人员和大数据财务分析人才需求为导向,培养适应企业实际需求的高素质数智财经人才。而开展深度校企合作、产教深度融合是提高毕业生就业竞争力的有效途径。吉林省经济管理干部学院与...
关键词：校企合作 产业学院 双主体协同 育人模式 
中职汽修专业校企“双主体”协同育人模式的探讨与创新分析
《汽车维修技师》2025年第6期94-95,共2页赵东娜 
保定市教育科学“十四五”规划课题研究,题目:新课改背景下中职汽修专业人才培养模式的研究(课题编号:234079)。
本文探讨中职汽修专业校企“双主体”协同育人模式现状、创新及实施策略。该模式通过深度合作提升人才培养质量。本文分析合作问题,提出创新策略,并强调实施策略重要性。结论显示,该模式推动汽修技术创新与产业升级,未来将进一步深化合...
关键词：中职汽修专业 校企“双主体” 协同育人模式 创新分析 实施策略 人才培养质量 
产教融合校企双主体育人模式下医药类专业群人才培养新路径实践
《时代人物》2025年第1期0117-0119,共3页何红 鲁燕君 苏兰宜 
产教融合、校企合作是职业教育的本质特征和改革的发展主线,是激发职业教育办学活力的有力措施。学 院始终秉承“依托企业、根植医药、突出技能”的办学理念,对接区域经济发展和技能人才需求,通过创新“四方联动- 四层交流-梯级执行”...
关键词：产教融合 “双主体”育人 医药类专业群 人才培养 
基于产业学院的校企双主体育人模式探索与实践
《辽宁开放大学学报》2024年第4期52-55,共4页朱虹 
2021年度辽宁省教育科学“十四五”规划立项课题“基于产业学院校企双主体育人模式研究与实践”(JG21EB162)。
产教融合、校企合作是职业教育人才培养的有效途径。现代产业学院作为校企合作的新模式,是职业教育在产教融合方面的新尝试、新探索。辽宁装备制造职业技术学院立足于辽沈地区高端装备制造产业优势,以服务高端装备制造业为主要目标,与...
关键词：装备制造 产教融合 现代产业学院 校企双主体 育人模式 
产教融合视域下校企双主体育人实践的困境及应对策略被引量：1
《机械职业教育》2024年第10期1-6,共6页黄春平 胡顺义 欧阳育良 
2022年度教育科学规划课题高等教育专项“‘三教改革’视域下高职物联网专业群课程体系构建研究与实践”(2022GXJK623);中山职业技术学院科研重点课题(KYA2104)。
目前,校企双主体育人因校企双方所有制、组织目标等不相同,实践中存在诸多困境。为寻求校企之间的利益共同甚至利益超越,以校企利益共同点或利益交叉点为基础,以人才培养为核心,以真实项目训练、真实产品开发为引领,建构双主体育人平台...
关键词：产教融合 校企双主体育人 三阶递进育人模式 教学秩序 主客体关系 
环境设计专业校企“双主体”共育“五位一体”人才培养模式的改革与实践被引量：1
《科技风》2024年第27期49-52,共4页向春芳 
武昌工学院校级科研创新团队“景观数字化保护与创新研究”(项目编号:2023T04)。
在新工科、新文科背景下,艺术设计专业立足于校企“双主体”为核心的共育模式,通过校企深度合作,将企业项目资源引入艺术设计院校,建立生产实训中心,以真实的艺术设计项目为载体,在新理念、新模式、新发展背景下建立“五位一体”的创新...
关键词：校企合作 “双主体”共育 “五位一体”培养模式 改革与实践 
“双师”素质教师团队的特征及类型研究
《西安轨道交通职业教育研究》2024年第3期55-60,共6页王伟 朱宛萍 汪敏 
2021年教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目公共领域研究课题(“校企共建‘双师’素质教师团队方法与路径研究”,编号:GG20210602)。
由“学校+企业”“专职+兼职”组成的结构化教师团队在职业教育人才培养、教学改革、科技研发、技术创新、服务建设等方面作用日益凸显,“双师”素质教师逐渐由关注个体成长到团队的成长,不同类型和特征的团队有着不同的规律、途径和方...
关键词：校企双主体 双师 校企共建 教师团队 关注个体 科技研发 类型和特征 教学改革 
高职院校新技术人才培养图书馆服务模式构建
《文化产业》2024年第26期163-165,共3页朱敏婕 
湖南省建设人力资源会2023—2024年度科研课题“基于‘校企双主体’联盟式的建设类高职院校新技术人才培养图书馆服务模式研究”研究成果(项目编号:CHA2023002)。
高等职业院校(以下简称“高职院校”)图书馆作为人才培养的知识中心与文化殿堂,扮演着不可或缺的角色。图书馆应积极探索和优化新的人才培养服务模式,现主要研究“校企双主体”联盟式建设类高职院校新技术人才培养图书馆服务模式构建,...
关键词：技术人才培养 校企双主体 高职院校 图书馆服务平台 图书馆服务模式 高等职业院校 深度合作 战略定位 
校企“双主体育人”模式研究——以广东碧桂园职业学院机器人技术系为例
《信息与电脑》2024年第12期234-237,共4页韩巧 申耀武 
广东省教育科学规划领导小组办公室2022年度教育科学规划项目(高等教育专项),项目名称:基于互融互通理念的校企双主体协同育人的实践研究-以广东碧桂园职业学院机器人技术系为例(项目编号:2022GXJK695)。
本文探索了校企“双主体育人”模式的可行性,以广东碧桂园职业学院机器人技术系为例,提出了在校企“双主体育人”实践过程中遇到的问题,总结了校企“双主体育人”模式的优化方案,旨在为其他院校的校企“双主体育人”模式的实践提供参考...
关键词：校企双主体 互融互通理念 协同育人 
乡村振兴背景下现代学徒制实践探究——以某高职院校为例
《环渤海经济瞭望》2024年第6期22-25,共4页施秋霞 
广东省教育厅教育教学改革研究与实践项目课题“基于IMA能力框架的高职现代学徒制会计人才培养模式创新研究——以五年一贯会计专业人才培养实践为例”(项目编号:GDJG2019154);广东省教育厅课题题目“专业群建设视角下产教融合平台的构建研究”(项目编号:GDJG2021177);广东省高等职业院校财经类专业教学指导委员会课题“乡村振兴背景下会计专业现代学徒制育人模式的研究与实践”(项目编号:CJ202112)。
一、前言2019年,农业农村部联合教育部启动“百万高素质农民学历提升行动计划”,面向农村和农业企业员工开展现代学徒制项目,解决乡村振兴背景下农村和农业人才培养的缺口问题,目的是培养能带动农业农村发展、带领农民增收致富的乡村振...
关键词：现代学徒制 校企双主体 育人机制 实践探究 教育部办公厅 乡村振兴 学历提升 高职院校 
全选清除导出
共48页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部