欧阳育良

作品数：34被引量：245H指数：8
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供职机构：中山职业技术学院更多>>
发文主题：职业教育高职高职院校技能型人才高职教育更多>>
发文领域：文化科学经济管理化学工程政治法律更多>>
发文期刊：《职教论坛》《中国商界》《文史博览》《清远职业技术学院学报》更多>>
所获基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
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香港职业训练局产教融合组织形态及其经验借鉴
《重庆电子工程职业学院学报》2025年第1期92-100,共9页仇怀凯 凌新文 欧阳育良 
2020年度教育部人文社科项目“粤港澳大湾区职业教育产教融合机制及实现路径研究”(项目编号:20YJA880041)的研究成果之一。
创办于1982年的香港职业训练局是我国香港地区最具规模的职业教育与培训管理机构,它培育了大批技术技能人才服务香港地区产业发展。香港职业训练局产教融合组织架构涵盖理事会、行业训练委员会、职业教育培训机构三部分,其在管理、产教...
关键词：香港职业训练局 职业教育 产教融合 经验借鉴 
产教融合视域下校企双主体育人实践的困境及应对策略被引量：1
《机械职业教育》2024年第10期1-6,共6页黄春平 胡顺义 欧阳育良 
2022年度教育科学规划课题高等教育专项“‘三教改革’视域下高职物联网专业群课程体系构建研究与实践”(2022GXJK623);中山职业技术学院科研重点课题(KYA2104)。
目前,校企双主体育人因校企双方所有制、组织目标等不相同,实践中存在诸多困境。为寻求校企之间的利益共同甚至利益超越,以校企利益共同点或利益交叉点为基础,以人才培养为核心,以真实项目训练、真实产品开发为引领,建构双主体育人平台...
关键词：产教融合 校企双主体育人 三阶递进育人模式 教学秩序 主客体关系 
产教融合目标达成度:实证调查及多维分析
《机械职业教育》2023年第12期1-8,共8页沈绮云 欧阳河 欧阳育良 
2019年度国家社科基金教育学一般课题“产教融合组织形态及其治理结构优化研究”(BJA190098)。
为了解产教融合目标达成的现状,基于产教融合目标达成度评价指标体系的框架,编制了产教融合目标达成现状调查问卷。产教融合目标达成现状调查的内容包括组织保障、行业企业对职业教育的投入、多元化办学体制、产教融合教育效果,以及对...
关键词：产教融合 目标达成度 实证调查 多维分析 评价指标 
我国省域产教融合建设试点政策比较研究被引量：1
《职业教育》2023年第32期3-9,共7页胡顺义 欧阳育良 
2020年度教育部人文社会科学研究规划基金项目(20YJA880041)
《国家产教融合建设试点实施方案》发布后,试点建设范围地方政府相继制订了本级政府产教融合建设试点实施方案,具体落实党中央、国务院有关产教融合的战略部署。采用文本分析工具和内容分析方法,对样本政策进行多维度的比较分析,发现省...
关键词：产教融合 试点建设 政策比较 
产教融合目标达成度评价指标体系构建——基于德尔菲法和层次分析法的研究被引量：71
《高教探索》2021年第12期104-109,共6页沈绮云 欧阳河 欧阳育良 
2019年度国家社科基金教育学一般课题“产教融合组织形态及其治理结构优化研究”(课题批准号:BJA190098,主持人:尹绪忠)的阶段性成果。
为构建产教融合目标达成度评价指标体系,基于德尔菲法、层次分析法开展相关研究,进行了三轮专家咨询,专家平均权威系数为0.885。经过专家咨询后,构建了产教融合目标达成度评价指标体系,共包括6个一级指标、8个二级指标和27个三级指标。...
关键词：产教融合 目标达成度 评价指标体系 德尔菲法 层次分析法 
产业学院的组织特征和体系设计被引量：33
《职教论坛》2021年第4期39-43,共5页欧阳育良 林仕彬 
广东省教育科学“十三五”规划项目“组织创新视角下的地方高校产业学院建设研究——基于多重制度逻辑分析”(编号:2018GXJK413),主持人:林仕彬;教育部人文社科项目“粤港澳大湾区职业教育产教融合机制及实现路径研究”(编号:20YJA880041),主持人:欧阳育良。
从学院变革的历史考察中可以确定产业学院的组织使命是"服务产业"。从这一点出发,产业学院具有产业针对性、多元共生性、柔韧敏捷性、功能综合性、相对独立性等组织特征。高职院校应拓展服务社会的职能,根据产业学院教育和产业的双重属...
关键词：产业学院 组织特征 体系设计 
国内外青少年生活技能量表研究综述被引量：1
《清远职业技术学院学报》2019年第1期5-9,共5页覃才尧 欧阳育良 
2016年中国职业技术教育学会课题"高职学生生活技能教育研究"(201619Y40)
由联合国相关组织倡导和推广的生活技能教育在全球范围内产生了广泛的影响,但对于生活技能如何评价一直是理论界研究的难题。通过对国内外学者有关青少年生活技能量表研究文献的分析,发现学术界在生活技能量表的维度、单一生活技能量表...
关键词：生活技能 生活技能量表 综述 
高职学生生活技能现状——基于7省(自治区)10校的基线调查被引量：9
《职业技术教育》2018年第4期45-51,共7页李南杰 欧阳育良 
2016年中国职业技术教育学会课题"高职学生生活技能教育研究"(201619Y40);主持人:尹绪忠
以7省(自治区)10所高职院校1118名学生为研究对象,采用《高职生生活技能评价量表》对其生活技能现状进行调查,发现:高职学生整体生活技能水平尚可,但大部分高职学生生活技能水平有待提高;高职学生在自我认知、有效沟通、人际关系和压力...
关键词：高职学生 生活技能 问卷调查 影响因素 
专家视野下高职学生生活技能评价量表的编制被引量：6
《高教探索》2017年第12期98-102,共5页欧阳育良 袁勤勤 覃才尧 
2016年中国职业技术教育学会课题"高职学生生活技能教育研究"(201619Y40)研究成果之一
为科学评价高职学生生活技能水平,本文参考相关量表资料并运用德尔菲法进行专家咨询,编制了由认知与思考、自我管理和人际交往三个维度十项技能构成的共100个条目的量表。经初测后发现,总量表的内部一致性信度系数高于0.9,各项技能的内...
关键词：高职学生 生活技能 评价量表 德尔菲法 
双主体办学多元协作治理的理论边界与实现框架被引量：8
《中国高等教育》2017年第15期39-42,共4页易雪玲 欧阳育良 
国家社科基金2014年教育学重点项目"职业教育校企合作双主体办学的治理结构;实现途径和政策研究"(项目编号:AJA140003)的阶段性成果
多元协作治理是办学利益相关者平等协商制度与规则的决策过程和基本范式。多元协作治理模式能促进企业成为职业教育重要主体，提高教育资源效率。多元协作治理模式需要关注协作动力机制、主体行动策略和外部环境优化。
关键词：治理模式 协作 办学 双主体 边界 平等协商制度 职业教育 利益相关者 
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