医学定向生与非定向生学习动机与差异研究  

作　　者：陈学洪[1] 王小丽[1] 李剑[1] 李启华[1] 曹静[2] 

机构地区：[1]赣南医学院基础医学院 [2]赣南医学院

出　　处：《赣南医学院学报》2014年第5期729-730,736,共3页JOURNAL OF GANNAN MEDICAL UNIVERSITY

基　　金：赣南医学院教学改革课题(编号:Jgkt-2012-14)

摘　　要：对医学定向生与非定向生学习动机与需求差异进行分析研究。结果发现:在成绩成就、就业生活和报答父母维度中各有1选项得分靠前,而得分最低的均为回避失败维度中3个选项;抱负奉献和就业生活2个维度上定向生与非定向生得分差异有统计学意义,而其它3个维度得分差异无统计学意义;抱负奉献维度得分年级差异有统计学意义。因此建议通过教师言传身教、学生工作老师的思想教育、社会实践活动和心理疏导等可缩小差异。

关 键 词：医学 定向生 学习动机 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]