教学质量管理中教学方式与学生学习的调查分析——以2013年内蒙古农业大学教学管理质量年基础课教学方式调查结果为例  

作　　者：米智勇[1] 高月霞[1] 童建明[1] 敖特根巴雅尔[1] 吕世杰[1] 

机构地区：[1]内蒙古农业大学理学院,内蒙古呼和浩特010018

出　　处：《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》2014年第3期72-73,共2页Journal of Inner Mongolia Agricultural University（Social Science Edition)

基　　金：内蒙古农业大学教改项目(JG-201337)

摘　　要：教学质量管理应该是教师和学生双方面的管理,提高教师教学能力并督促学生有效学习的过程是提高教学质量的关键。为此,本研究以教学质量管理年为契机,采用调查问卷的方式,从学生角度分析教学质量管理应注意的问题,结果如下。首先,在教学媒介方面,单一的多媒体教学或板书教学均不利于学生掌握授课内容,将多媒体教学和板书教学有机结合有助于学生掌握知识,提高学习成绩;其次,在学生管理方面,需要在保证学生走入教室的同时,课上让学生听明白授课内容并做好笔记,课下督促学生完成课后习题是提高教学质量的关键;第三,在教师管理方面,切实改善教师授课的方式方法,细化演绎推理过程,保证授课信息传递的完整性是提高教学质量的重要保障。

关 键 词：多媒体教学 板书教学 教学方式 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]