浅谈“慕课”(MOOCs)环境下的大学英语视听说教学  

作　　者：王德志[1] 袁考[1] 

机构地区：[1]黄冈师范学院外国语学院,湖北黄冈438000

出　　处：《黄冈师范学院学报》2014年第5期153-155,共3页Journal of Huanggang Normal University

基　　金：黄冈师范学院省级实验教学示范中心大学生创新项目(zx201362);黄冈师范学院省级实验教学示范中心实验教学研究项目(zj201330)

摘　　要：大型开放式网络课程MOOCs又称"慕课",是一种新的在线教育模式,是对高等教育的新挑战,而当前大学英语教学改革的趋势就是充分发挥网络资源优势,运用网络课程,改革英语课堂教学。本文主要讨论"慕课"环境下的大学英语视听说教学过程涉及的四大因素——教师、学生、任务、环境,结论是:利用"慕课"优势环境、突出学生主体地位、体现教师主导作用、把握课堂教学任务。

关 键 词：“慕课” 环境 教师 学生 任务 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]