以普拉特学院工业设计基础教育为例谈中美设计教育的差异  

作　　者：张锐[1] 董惠惠[1] 

机构地区：[1]湖北美术学院

出　　处：《艺术教育》2014年第12期242-243,共2页Art Education

基　　金：湖北省科技计划项目;项目名称:中美艺术设计创新比较研究;项目编号:2012GDAO2006

摘　　要：20世纪30年代初德国包豪斯学院解散,大批教员与学生纷纷去往美国,在重要大学任职、成立事务所或创办新学校,将包豪斯的思想和教育理念带到美国,使得包豪斯的精神在美国得以发扬光大。经过多年的发展融合,如今的美国设计教育已经成为世界上最先进的设计教育体系之一,而我国作为一个现代设计教育起步较晚的国家,在教学理念、方法、模式上有很多需要改进和提升的地方。现以普拉特学院工业设计基础教育模式为例分析中美间设计教育的差异。

关 键 词：工业设计 基础教育 差异 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]