试析欧洲中世纪行会学徒制  

作　　者：赖佳[1] 张晓晗[2,1] 

机构地区：[1]天津师范大学历史文化学院 [2]天津师范大学欧洲经济与发展研究中心

出　　处：《职教论坛》2014年第28期87-93,共7页Journal of Vocational Education

基　　金：天津高等学校人文社会科学研究项目"英国近代职业教育研究"(编号:52WR1016);主持人:张晓晗;天津市哲学社会科学研究规划项目"自愿捐助与近代英国教育发展"(编号:TJSL11-004);主持人:张晓晗;天津市教育科学"十二五"规划课题"近代英国教育捐赠研究"(编号:CEYP6008);主持人:张晓晗

摘　　要：产生于欧洲中世纪的行会学徒制是一种独特的职业学习制度,它以传承手工艺技术、培养熟练的手工业者为基本宗旨,是学徒制教育制度化进程的重要阶段。随着契约成为师徒关系确立的依据以及行会对学徒制的管理,师傅对学徒的招收、培养不仅是个人的私事,更成为行会、整个手工业甚至城市的公事。行会学徒制以契约关系为纽带,构成师傅、学徒、帮工三级晋升制度,采用小作坊中师傅带徒弟的教学模式,重视实践,重视言传身教。各行会对学徒制度有较为严格的规定,对学徒制的健康发展发挥了重要的作用。

关 键 词：中世纪 欧洲 手工业 行会学徒制 

分 类 号：G719.59[文化科学—职业技术教育学]