生物语言学视野中“儿童语言习得关键期”推析  

Explanation of Critical Period Hypothesis from the Perspective of Biolinguistics

作　　者：段胜峰[1] 吴文[2] 

机构地区：[1]长沙理工大学,长沙410014 [2]长江师范学院,涪陵408100

出　　处：《外语学刊》2014年第6期122-126,共5页Foreign Language Research

基　　金：国家社科基金西部项目“生物语言学及其研究范式下儿童语言习得机制研究”(12XYY011);湖南省社科基金项目“中国文化海外传播内容、对象及策略研究--以孔子学院为例”(11YBB011)的阶段性成果

摘　　要："儿童语言习得关键期"由Lenneberg提出以后,引起不少学者的关注和批判。根据生物语言学中的进化发育观,笔者认为,人在发育过程中会经历一个语言习得最佳的"关键期"。本文援引生物学相关研究成果推测"语言习得关键期"可能是由于人脑语言区发育过程中的神经组织细胞因肌体成熟而死亡或减少造成的。Critical Period for language acquisition has been criticized by many scholars since it was proposed by Lenneberg. According to the idea of evolutionary developmental biology （Evo-devo） of Biolinguistics, the author believes that there should be critical period for language acquisition. By citing the related scientific research, this article guesses that the critical period should be the result of the diminishing or death of some neural cells in language areas in human brain.

关 键 词：生物语言学 语言习得关键期 进化发育观 

分 类 号：H0-05[语言文字—语言学]