院级督导对促进高校教学质量提高的实践与思考——以北京信息科技大学为例  

作　　者：施运梅[1] 陈昕[1] 胡景凡[1] 

机构地区：[1]北京信息科技大学计算机学院,北京100085

出　　处：《工业和信息化教育》2014年第12期90-94,共5页Industry and Information Technology Education

基　　金：2013年北京市高校教改项目"面向应用型人才培养的‘程序设计基础’课程过程化教学与考核改革";北京信息科技大学2012年度教学改革项目(项目编号:2012JGYB25)

摘　　要：大众化高等教育的背景催生了院级督导这种二级督导机制。校级督导与院级督导之间是宏观和微观的关系,作为教学督导机制中不可或缺的一部分,院级督导具有具体化和专业化的特点。本文探讨了院级督导的角色和职责定位,介绍了在明确的角色和职责定位下开展的具体工作及成效,并从院级督导成员的角度分析了院级督导工作开展过程中存在的亟待解决的问题,最后对院级督导未来的发展方向进行了展望。

关 键 词：督导 教学质量 区分督导 督导并重 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]