论舞蹈艺术对人的本质生成功能——兼析舞蹈艺术在学校美育中的价值取向  

作　　者：徐艳[1] 

机构地区：[1]四川宜宾学院音乐与表演艺术学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2014年第10期21-23,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：四川省教育厅科研项目"四川珙县麻糖坝岩画中的音乐图像研究"(2013A069)的阶段性成果

摘　　要：美育又叫审美教育、情感教育,其实质是通过对学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美等能力的培养,进而促使学生追求人生的情趣与理想境界的教育。舞蹈是通过人的肢体动作表现美、创造美的一项艺术活动,是美育的重要载体。在大力倡导素质教育的今天,美育作为素质教育的重要内容,已为人们所关注和研究。笔者从舞蹈艺术特点入手,注重舞蹈艺术对人的本质生成功能,探索舞蹈艺术在学校美育中的价值取向,并对当前学校美育提出一些思考与认识。

关 键 词：舞蹈艺术 学校美育 价值取向 人的本质 

分 类 号：G40-014[文化科学—教育学原理]