一体化医患沟通教育模式在临床医学教学中的应用效果初探  

作　　者：季国平[1] 达建[1] 冯琴[1] 黄华[2] 张子韬[3] 

机构地区：[1]南京医科大学第一临床医学院 [2]南京医科大学教务处 [3]南京大学医学院附属鼓楼医院,江苏南京210029

出　　处：《中国高等医学教育》2014年第10期20-20,88,共2页China Higher Medical Education

基　　金：中华医学会医学教育分会;中国高等教育学会医学教育专业委员会2012年度医学教育研究立项课题(编号:2012-RW-51)

摘　　要：目的:探讨一体化医患沟通教育模式应用于临床医学教学中的效果。方法:选取南京医科大学临床医学两个班级共60人,分为一体化教育模式组(30人)和传统教学模式组(30人)。选取南京医科大学第一附属医院骨科单节段腰椎间盘突出症患者30例,使用统一的医患沟通内容和满意度量表。结果:两组年龄、性别及专业知识掌握程度无明显差异(P>0.05);在完成沟通内容的时间上,一体化组为(20±9)min,而传统组为(36±12)min(P<0.05);在患者满意度量表中,一体化为(4.4±0.9)分,而传统为(2.9±0.6)分(P<0.05)。结论:一体化医患沟通教育模式可有效提高医患沟通教学效果。

关 键 词：一体化 医患沟通模式 教学 腰椎间盘突出症 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]