历史双语教学的实践探索  

作　　者：顾青[1] 

机构地区：[1]南京外国语学校仙林分校

出　　处：《教育观察》2014年第35期92-94,共3页

摘　　要：在操作性不强的历史学科教学中引入操作性比较强的语言要素,不仅可以帮助学生掌握历史知识,还能培养学生的英语表达能力。教师在历史教学实践中可以用听、说、读的形式为学生呈现适当的英文资料来辅助学科知识的传授,如可以设置双语阅读和分析历史材料的环节,可以设置听英语材料了解历史知识的环节,还可以让学生用双语介绍历史知识。

关 键 词：历史 双语教学 实践 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]