MOOC学习体验的实证研究及对传统课堂教学的启示  

作　　者：何迪[1] 丁晓晶[1] 郑翠翠[1] 

机构地区：[1]通化师范学院工商管理学院,吉林通化134002

出　　处：《通化师范学院学报》2014年第12期66-68,99,共4页Journal of Tonghua Normal University

基　　金：通化师范学院高等教育教学研究课题成果(JY2014008;JY2014028)

摘　　要：文章对中国MOOC学习者的学习状态、人群特征以及影响学习的因素进行了探索性的研究,并建立了包含信息性影响、互动性影响和认证影响三个维度的量表.在此基础之上,将MOOC参与者的学习状态与当前传统教学过程中遇到的问题相结合,指出MOOC对传统课堂教学的启示,以及教育工作者应努力的方向.

关 键 词：参照群体影响 教学改革 互动性影响 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]