借助游戏情境 触摸数学本质——《圆的认识》教学片段及反思  

作　　者：陀扬峰 

机构地区：[1]贺州市八步区桂岭镇桂东小学

出　　处：《广西教育》2014年第37期79-79,共1页

摘　　要：在数学教学中，教师可创设游戏情境，让学生经历猜测、验证、结论的科学探究过程，进而有效学习数学知识。下面，笔者结合人教版数学教材六年级上册第五单元“圆”第一课时《圆的认识》的教学，谈谈怎样创设游戏情境，引导学生自主探究新知，开展数学学习。

关 键 词：小学数学 《圆的认识》教学反思 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]