法国中小学教师督导过程述评  

作　　者：陈莹[1] 孙河川[1] 郑弘[2] 

机构地区：[1]沈阳师范大学 [2]英国布里斯托大学

出　　处：《世界教育信息》2014年第24期47-50,共4页Journal of World Education

基　　金：国家社科基金"十二五"规划教育学2012年度一般课题"教育督导评估指标体系的国际比较研究"(编号:BDA120028)

摘　　要：教师督导对提高教师教学水平起着重要的作用,在教育竞争日益激烈的今日,法国对教师督导的要求也越来越高。法国中小学教师督导制度得到了全国近一半教师的肯定和认可,有效地促进了法国教师的专业发展。文章从法国中小学教师督导评估的过程出发,对督导前、督导中、督导后三个阶段进行介绍,为我国中小学教师督导的改革和发展提出了开启校长与督学合作评估模式、重视教师督导内容的拓展与更新、注重对教师督导评价结果的公开和奖惩等建议。

关 键 词：法国 中小学 教师督导 督导过程 

分 类 号：G639.565[文化科学—教育学]