中、新、韩、日四国高中数学课程目标的比较研究  

A Comparative Study on Course Objectives of High School Mathematics between China, Singapore, Korea and Japan

作　　者：严虹[1,2] 

机构地区：[1]北京师范大学数学科学学院 [2]贵州师范大学数学与计算机科学学院

出　　处：《外国中小学教育》2015年第1期60-64,共5页Primary & Secondary Schooling Abroad

基　　金：2013年度教育部人文社会科学研究项目"高中数学课程标准的国际比较研究"(13YJA880003)的研究成果

摘　　要：中、新、韩、日四国高中数学课程目标既有相同之处,也有不同之处。四国课程目标的内容层次大体一致,包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面;然而,四国在组成结构、知识与技能的内涵、数学能力的外延以及情感态度价值观的倾向性均存在差异。通过比较研究得到一些启示:应注重知识与技能之间的联系、数学学科与其他学科之间的联系;应注重应用数学工具的能力;适当精简情感态度价值观方面的内容。the course objectives of high school mathematics between China, Singapore, Korea and Japan which belongs to Confucian cultural have similarities and differences. The content level is broadly consistent, which contains knowledge and skills, process and methods, emotional attitudes and values. But it has differences in composition structure, connotation about knowledge and skills, epitaxial about mathematical ability, tendentious about emotional attitudes and values. We draw the feature about course objectives of our country by comparison. And then get some revelations： Pay attention to the contact about knowledge and skills; pay attention to the ability about using mathematical tools; appropriate to streamline the content about emotional attitudes and values.

关 键 词：中国 新加坡 韩国 日本 高中数学课程目标 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]