大学生学习动力类型分析——大学生学习动力辅导研究之一  

作　　者：黎安康[1] 金春寒[2] 

机构地区：[1]重庆交通大学机电学院,重庆400074 [2]重庆交通大学心理咨询中心,重庆400074

出　　处：《时代教育》2015年第1期49-50,共2页Time Education

基　　金：重庆市教育委员会2013年人文社会科学研究项目:高校心理健康教育团体辅导模块化研究与实践(项目编号:13SKG09);重庆交通大学2012年度校级教育教学改革研究项目:高校心理健康普及教育模块化实践研究(项目编号:1203026)阶段性研究成果

摘　　要：学习动力的类型是学习动力研究的基础问题。不同的学生学习动力不同，同一个学生在不同的学习时期其学习的动力也可能相异。概而言之，学习动力的类型主要有三种：一是主观型，这种类型的学习动力源于学习个体的主观愿望；二是客观型，这种类型的学习动力来自外界所施与的压力与刺激；三是现实型，这种类型的学习动力是行为个体综合了主观型和客观型做出的心理选择。

关 键 词：学习动力 主观型 客观型 现实型 压力 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]