少数民族文学族群符码的隐性教育维度——以土家族文学为例  

Minority Literature Ethnic Character Recessive Education Dimension Code:Taking Tujia Literature as an Example

作　　者：熊前莉[1] 

机构地区：[1]上海体育学院,上海200438

出　　处：《贵州民族研究》2014年第6期43-45,共3页Guizhou Ethnic Studies

基　　金：上海体育学院085工程教师科研能力提升专项院管课题(2013zx23)

摘　　要：以土家族文学为例,立足于少数民族文学的生存符码、心理符码、寓言符码、文化符码等形态,分别阐释了少数民族文学教育的隐性维度,揭示了少数民族文学与少数民族文学教育的内在联系。This paper takes Tujia literature as an example,based on the literature of ethnic minority living symbol,psychological symbol,allegory symbol,cultural code form,the tacit dimension minority literature education respectively explain,reveals the internal relationship between ethnic literature and ethnic minority literature education.

关 键 词：少数民族 文学教育 族群符码 隐性维度 历史审美观 

分 类 号：I207.973[文学—中国文学]