大学英语分级教学中的情感因素探析  

作　　者：李庆照[1] 

机构地区：[1]宿州学院外国语学院,安徽宿州234000

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2014年第24期230-231,共2页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基　　金：宿州学院院级教研项目(SZXYJYXM201045);安徽省教育科学规划项目(JG10339)

摘　　要：本文从大学英语分级教学的分级原则和教学实践出发,探讨了学生在分级教学课堂中的学习效果.同时分析了按学生总分分级的模式下存在的问题,指出该教学模式对学生心理产生的不利影响.提出情感因素是影响教学效果的重要因素之一,积极的情感因素可以改善负面情绪对于学习者的影响,促进学生的交际意愿,提高学习积极性.

关 键 词：大学英语 分级教学 情感因素 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]