学前教育成本分担理论研究  

The Study of Cost-sharing Theory in Preschool Education

作　　者：贺静超 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《幼儿教育（教育科学）》2015年第1期36-41,共6页Early Childhood Education(Educational Sciences)

基　　金：国家社会科学基金教育学一般项目“学前教育成本分担研究”的研究成果之一,项目批准号:BHA110041

摘　　要：我国学前教育成本分担目前主要存在四个问题,即政府对学前教育成本的分担过少,家庭对学前教育成本的负担过重;政府分担部分存在不公平问题;政府的投入重幼儿园硬件建设,轻幼儿园软件建设,导致学前教育的质量参差不齐;政府对已投入的资金未给予充分的监督指导,导致学前教育财政投入效益低下.为此,研究者运用公共产品、教育成本分担、教育公平、人力资本和财政投入效益理论,对以上问题进行深入分析.Currently there are four main problems in cost-sharing of preschool education： the partaking of preschool education by government is far less than families; the finite part by government has unequal orientation; governments invest financially more on the ＂hardware＂ of kindergartens, less on the ＂software＂; lack of the supervision of the financial investment results in the low benefit of preschool education. This paper intends to analyze these four problems, using theories of public goods, cost-sharing, education fairness, human capital, and investment efficiency.

关 键 词：学前教育 成本分担 理论依据 现实问题 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]