从工具理性与价值理性的统合谈高校资助育人的实效性  

作　　者：马从兵[1] 

机构地区：[1]淮阴工学院,江苏淮安223001

出　　处：《高等农业教育》2014年第12期44-47,共4页Higher Agricultural Education

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目:高校资助育人工作中的道德风险及其防范研究(2014SJB673)

摘　　要：在学理层面上,资助育人的工具理性和价值理性的应然状态是和谐统合、功能互补。然而,在实践中,由于价值理性的式微,工具理性的僭越和蔓延,而导致工具理性和价值理性冲突和分裂,致使资助育人低效。做好资助育人工作的关键在于处理好制度规范与人文关怀、资助形式与内容、资助与德育的关系,使工具理性和价值理性回归正位,实现两种理性力量的平衡、融合。

关 键 词：工具理性 价值理性 高校资助育人 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]