需求分析理论下的大学英语分级教学策略  

作　　者：梁烨[1] 

机构地区：[1]第二炮兵工程大学外语教研室

出　　处：《课程教育研究》2015年第2期106-107,共2页Course education research

摘　　要：大学英语分级教学符合第二语言习得认知规律，是大学英语教学改革的有效途径，在实践中已取得了一定的教学效果。将需求分析理论引入大学英语分级教学，意将教学策略调整为以学生需求为中心，改进教学方法，提高分级教学效果。

关 键 词：需求分析 大学英语 分级教学策略 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]