《现代中小学教育》载文统计与分析——以2009—2013为例  

作　　者：黄慧[1] 吴颖[2] 

机构地区：[1]江西师范大学外国语学院,江西南昌330022 [2]江西师范大学课程与教学研究所,江西南昌330022

出　　处：《现代中小学教育》2014年第12期130-133,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：江西师范大学教改研究课题(20110529)

摘　　要：为梳理基础教育的内在逻辑,关注基础教育领域的学科问题,反思众说纷纭的教育观点,本文以《现代中小学教育》2009—2013年刊载文章为内容载体,采用数据统计法和内容分析法,对该期刊5年间出版的60期共1 602篇论文进行统计分析。研究发现:载文篇数总体增加,内容紧跟时代潮流,载文所属基金项目来源广,数量上升;栏目设置丰富灵活,涵盖领域广;作者主要来自经济发达的东部地区,年龄以中青年为主,多来自高等院校。

关 键 词：《现代中小学教育》 载文 统计与分析 

分 类 号：G526.3[文化科学—教育学]