多元智能理论下非英语专业英语新闻选读课的教学设计与实践  

The Teaching Design and Practice of Journalistic Reading for Non-English Majors under the Influence of Multi-intelligence Theory

作　　者：彭奉天[1] 

机构地区：[1]桂林理工大学外国语学院,广西桂林541004

出　　处：《科教文汇》2015年第1期204-205,共2页Journal of Science and Education

基　　金：广西壮族自治区教育厅2014年度广西高校科研项目;课题名称:多元智能系统理论下大学英语选修课设置的研究;课题编号:YB2014167;桂林理工大学教学研究2013年立项课题;课题名称:多元智能系论理论下大学英语选修课设置改革研究;课题编号:2013JY066

摘　　要：本文从加德纳多元智能理论及其与大学英语新闻选读课教学策略设计的关系出发,探讨如何依据学生个体智能结构优势,采用立体化、分组互动、实践活动和多元评估等策略优化教学效果,激发学生个体智能潜质,以期提高大学英语新闻选读课的教学质量,实现从智能一元论到以学生为中心的智能多元化外语教学模式的嬗变。From the multi-intelligence theory and its relationship with the teaching design of journalistic reading for non-English majors, this article, based on the students＇ individual intelligence structure, discusses on how to optimize the teaching effect and inspire students＇ intelligence potentials by applying multi-di-mensional, interactive and plural form of evaluation teaching strategies.

关 键 词：多元智能 教学策略 大学英语新闻选读教学 

分 类 号：H319.37[语言文字—英语]