多模态视角下的英语教师课堂元话语研究  

作　　者：任丽花[1] 

机构地区：[1]江苏理工学院外国语学院,江苏常州213001

出　　处：《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》2015年第1期272-274,共3页Journal of Chifeng University：Philosophy and Social Science Chinese Edition

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"多模态话语研究--电视访谈的多模态话语特征"(11YJA740012);江苏省教育科学"十二五"规划专项课题"语言教学的多模态化与中学英语多模态读写能力的调查研究"(E-b/2013/016)的阶段性成果

摘　　要：本文从多模态视角研究了教师课堂元话语,研究发现,多模态元话语的使用,可以帮助教师有效组织课堂教学,增强话语的自然性与交际性,激发其学习兴趣与学习热情,提高学习效率及课堂教学效果。

关 键 词：多模态 英语课堂 元话语 

分 类 号：H319[语言文字—英语]