翻转族群语言学习模式——台湾沉浸式原住民族语游戏行动学习教材的建构与应用(上)  

作　　者：黄淑玲[1,2] 陈丽娟 

机构地区：[1]台湾暨南国际大学课程教学与科技研究所 [2]台湾暨南国际大学师资培育中心 [3]台湾南投县法治"国民"小学

出　　处：《世界教育信息》2015年第1期67-71,共5页Journal of World Education

摘　　要：一、前言 社会语言学者戴维·克里斯特尔（David Crystal）[1]在《语言的死亡》中论述世界有许多少数族群语言已消失或濒危消亡的现象,并提出语言振兴理论,指出政府必须建构一个强而有力的语言存活环境。综观台湾,原住民语言亦从＂语言流失＂走向＂语言濒危＂阶段。学者卢慧真[2]等人的研究指出,原住民母语从50岁以下的族人开始流失,流失最严重的是20岁以下的族人,尤其是都市的原住民及幼童。现今原住民幼童大多以中文沟通，幼儿园到“国中”阶段的大部分学童已不会讲母语了。

关 键 词：族语 原住民 沉浸式 语言学习 学习教材 语言濒危 语言学者 语言教学 少数族群 教学互动 

分 类 号：G633.39[文化科学—教育学]