关于等级含义产生及习得研究的评述  

作　　者：陈宁[1] 范莉[1] 

机构地区：[1]北京林业大学外语学院

出　　处：《现代语文（下旬．语言研究）》2015年第1期13-17,共5页Modern Chinese

基　　金：国家社科基金一般项目"动词论元结构的儿童习得研究"[13BYY068;范莉主持];教育部人文社会科学研究一般项目"语用习得的实验研究:以等级隐涵与标记性焦点为切入点"[11YJC740024;范莉主持];国家留学基金委国际区域问题研究及外语高级人才培养项目(2014)的成果组成部分

摘　　要：等级含义是语义学与语用学研究领域的一个重要课题,已有文献从不同方面对多种语言中的等级含义作了深入研究,形成了比较系统的解释体系。本研究从理论与习得研究两个方面对等级含义的产生和习得进行梳理,对存在的问题和不足进行评述,并为今后进行深入研究的方向提出了思考。

关 键 词：等级含义 缺省观 语境驱动观 语言习得 

分 类 号：H030[语言文字—语言学]