拓展高校儿童文学课程的教学天地  

作　　者：谈凤霞[1] 

机构地区：[1]南京师范大学文学院

出　　处：《文教资料》2014年第36期182-183,共2页

基　　金：教育部人文社科青年基金项目“中英儿童文学比较研究”(立项号10YJC751077);国家社科基金项目“欧美华裔儿童文学研究”(立项号14BZW149);江苏省哲学社会科学项目“江苏省儿童文学研究”(立项号:13ZWB005)的阶段性成果

摘　　要：高校儿童文学课程的教学内容需要与时俱进、大力拓展,要纳入新兴文类,关注热点文本,兼顾多种媒介形态,培养批评性读者,也倡导儿童文学的创作实践。鉴于儿童文学这一学科本身的兼容性和实用性,儿童文学课程对象可以广泛化,帮助学生在赏析儿童文学中重温童年并找到有益于自我人生的滋养。

关 键 词：儿童文学 体裁 文本 媒介 批评 

分 类 号：I106.8-4[文学—世界文学] G642[文化科学—高等教育学]