浅议小学语文课堂教学策略  

作　　者：李红[1] 

机构地区：[1]江苏省沭阳县第一实验小学

出　　处：《新课程（教研版）》2014年第11期45-45,共1页

摘　　要：一位教育家曾说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”阅读能力对于一个学生来讲是十分重要的能力,同时也是一个学生应该具备的基本素质。但是,在教学中会发现,学生的阅读能力普遍不高,很重要的一个原因就是教师在阅读教学中重基础知识的传授,而轻阅读方法的指导。徜徉品味法、想象再现法、联想迁移法、顺藤摸瓜法等阅读教学法使学生循序渐进地掌握阅读方法,迁移课堂上形成的能力,提高阅读效果,培养阅读兴趣,使阅读教学走上良性轨道,体现了新课程的理念。

关 键 词：阅读方法 想象再现 联想迁移 

分 类 号：G622.42[文化科学—教育学]