“双师型”教师:理论探索和培养实践的分野及其超越  

作　　者：刘辉[1] 李盟盟[2] 

机构地区：[1]浙江工业大学职业技术教育研究所 [2]浙江工业大学职业技术教育学院

出　　处：《职教通讯》2014年第28期26-30,共5页Communication of Vocational Education

摘　　要："双师型"教师概念的提出引发了职业教育界对教师培养相关问题的思考,深度影响了近年来我国职业教育教师培养和队伍建设。但是,对"双师型"教师的理论探索一定程度将培养实践推入"双"的误区,形成对"双师型"教师基本判断上的分野。探索一条符合职业教育规律的教师培养之路,需要超越"双师"概念,坚持师资培养的实践导向,深化培养改革。

关 键 词：双师型 理论研究 培养实践 分野 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]