国际化课程对教学对象的影响——以《统计学》课程为例  

Influence of International Courses on Teaching Targets——Case Study of Statistics Course

作　　者：陈翊[1,2] 

机构地区：[1]东北财经大学公共管理学院,辽宁大连116000 [2]温州大学国际合作学院,浙江温州325035

出　　处：《浙江理工大学学报（社会科学版）》2015年第1期79-84,共6页Journal of Zhejiang Sci-Tech University：Social Sciences

基　　金：温州大学教改项目(14G28)

摘　　要：国际化课程是教育国际化的主要内容。国际化课程对教学对象会产生哪些影响?本文运用SPSS统计软件,采用独立样本t检验和相关性分析的方法,对国际化课程和本土课程中的《统计学》期末考试成绩进行分析,得出如下结论:国际化课程难于本土课程,但是国际化课程对教学对象的考试成绩、学习兴趣、课堂认真程度和学习时间并不产生影响,英语成绩与国际化课程成绩正相关。International courses are the main content of education internationalization.What kinds of influence will these international courses impose on the teaching targets？In this paper,the author uses SPSS statistical software and adopts independent sample T-test and correlation analysis to analyze the Statistics test scores which comes from international courses and local courses.The main conclusions are as follows：international course is believed more difficult than local course,but it makes no difference to teaching targets on exam scores,study interest,class performance and learning time;English proficiency has a positive relation with international courses.

关 键 词：国际化课程 本土课程 统计学 SPSS 合作办学 本科数学 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]