临床医学八年制药理学PBL教学模式的思考与探索  

作　　者：陈晓红[1] 周红[1] 李斌[1] 岑彦艳[1] 张海港[1] 蒋为薇[1] 周维英[1] 

机构地区：[1]第三军医大学药学系药理学教研室,重庆400038

出　　处：《现代医药卫生》2015年第4期623-624,共2页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：重庆高等教育教学改革项目(1203123)

摘　　要：作为"授人以渔"的教学方法,以问题为基础的学习(PBL)符合八年制培养高层次、高素质目标的要求。国内部分医科院校实施了PBL教学模式,实施PBL教学模式主要有2种方式:(1)在现有医学课程外,单独开设一门PBL课程;(2)在某一门医学课程中选择个别章节实施PBL教学模式。作者综合这两种方式的优势,重新整合药理学教学内容,从师资培训、教学材料准备、硬件准备、学生培训及课堂教学实施等方面进行改革,实施了单一课程、全程式PBL教学模式,结果证明,教学效果良好,值得推广应用。

关 键 词：药理学 教育 医学 八年制教育 以问题为基础的学习教学模式 

分 类 号：R-4[医药卫生]