中小学生科学素养评价研究述评  

作　　者：胡方 

机构地区：[1]重庆市教育评估院基础教育评估所

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2014年第12期30-34,共5页Educational measurement and evaluation

摘　　要：在全面了解中小学生科学素养的现状和发展趋势的基础上,研制具有中国特色的中小学生科学素养评价标准、测评工具,并对中小学生科学素养进行监测和评估有着很强的理论意义和现实意义。明晰中小学生科学素养的内涵,研究者可以从国际上三大学生评价项目科学素养测评框架获取经验,基于国内已展开的科学素养评价研究情况,提出具有未来建设性意义的思考和措施。

关 键 词：中小学生 科学素养 评价 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]