对垫球技术教学的几点看法  

作　　者：缪爱峰 

机构地区：[1]江苏省盐城市东台市富安镇富东学校

出　　处：《新课程学习（下）》2014年第12期160-161,共2页

摘　　要：小班化教育已成为当今发达教育的一种共同趋势。学生人数减少了,课堂上的教师与学生的互动以及学生间的互动都可以得到增加。而作为新课程标准倡导的三大学习方式之一的分组合作学习,有力地挑战了教师“一言堂”的专制,同时也在课堂上给了学生自主、合作的机会。分组合作教学不仅将学生从被动接受者转变为积极参与者,也通过相互合作、互动培养了学生的团结协作精神和浓厚的学习兴趣。然而怎样才能进行合理的“分”、有效的“合”,仍然是大多数信息技术教师不断探索的目标。从高中信息技术教学实践出发,结合历年的教学经验,对高中信息技术小班化教学中的分组合作学习进行了探析。

关 键 词：小班化 分组合作 策略 

分 类 号：TP3[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]