独立学院学科竞赛教学运行模式探析  

作　　者：沈秀[1] 张黎[2] 张小远[2] 

机构地区：[1]常州大学学报编辑部 [2]常州大学教务处

出　　处：《教育与职业》2015年第6期182-184,共3页Education and Vocation

基　　金：2013年度江苏省高等教育教学改革研究课题一般项目"螺旋递进式实践教学体系的研究与实践"的阶段性研究成果。(课题编号:2013JSJG111)

摘　　要：为了避免人才同质化培养,实施差异化人才培养策略,独立学院应该从学校定位出发,以培养专业技术应用型人才为目标。学科竞赛作为实践教学的重要环节,不仅发挥着人才培养质量检验的作用,还是创新型人才培养的有效手段。独立学院应该充分共享学校大学生科研项目、课程建设、团队建设和教学改革等各项资源,确立适合本校人才培养目标的竞赛内容和培育模式,积极探索学科竞赛运行模式。

关 键 词：专业技术应用型 独立学院 学科竞赛 运行模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]