PBL教学法在儿科临床实习教学中的实践  

PBL Teaching Practice in Pediatric Clinical Teaching

作　　者：陈鹏[1] 李鸿雁[1] 杨俊玲[1] 范哲[1] 

机构地区：[1]吉林大学,长春130012

出　　处：《高教研究与实践》2014年第3期41-44,共4页Research and Practice on Higher Education

基　　金：吉林大学研究生教学改革项目"PBL教学模式应用于医学研究生培养中的探索"(项目编号:2012J055)研究成果之一;吉林大学2013年本科教学改革重大项目"以培养临床思维能力为核心的儿科教学体系构建"(项目编号:2013164)研究成果之一;吉林大学2014年专业学位研究生课程案例库建设项目"儿科学专业学位研究生课程案例库"(项目编号:2014AL66)研究成果之一

摘　　要：问题式学习(PBL)是以学生为中心的新的教育方式。为了更好地适应医学教学改革的要求,培养高质量青年医学人才,采用PBL教学法是在儿科临床见习中一项有实践意义的措施,有助于提高学生的主动学习积极性、培养学生临床思维方法、提高学习效果。可以满足培养高素质医学生的教学要求。The problem- based learning （PBL） is a real- world problem- based, student- centered education. In order to better meet the requirements of the reform of medical education, u- sing PBL method has a practical significance to help improve students＇active learning initiative pediatric clinical trainee. The students clinical thinking methods can improve learning outcomes. It can meet the training requirements of high - quality teaching medical students.

关 键 词：PBL 儿科 教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]