立足教材内涵,深化品悟研读  

作　　者：胡文忠 

机构地区：[1]平和县小溪中心小学

出　　处：《考试周刊》2015年第1期17-17,共1页

基　　金：福建省教育科学“十二五”规划2014年度课题“高质量的课堂教学模式研究”(立项批准号:FJJKCG14-252)研究成果之一

摘　　要：文章围绕“学导创”等阅读策略，阐述教师如何引导学生自主研读文本，掌握文本知识，生成阅读素养，提高阅读课堂实效。

关 键 词：阅读兴趣 会文明理 阅读想象 阅读策略 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]